原创 报告编委会 德旺论坛 2023-02-11 18:17 发表于福建

编者按：2022年教育部召开全国中考命题工作会议，这是史上第一次就中考命题召开的会议，北京市、福建省等8地教育行政部门相关负责人作交流发言，会议总结各地中考命题工作的经验和做法，结合推进“双减”工作，深入分析研判当前中考命题工作面临的形势任务，对“双减”背景下做好2022年中考命题工作进行部署，推动各地提高中考命题质量，确保中考平稳实施。

据悉本世纪初，根据国家基础教育改革和发展决定及教育部工作部署，我省科学谋划，紧盯改革“路线图”，实行初中毕业和高中升学“两考合一”模式。2017年起中考9门科目由省级统一命题，强化省级对中考命题的统筹，进一步提升我省中考试题对我省基础教育改革发展的引领性和适切性。2018年我省发布新中考方案，进一步完善初中学业水平考试制度，实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试招生录取模式，体育与健康科目增加基本知识考试。考试与教研部门密切配合，聚集关键，夯实命题“基本功”，每年组织开展形式新颖分类分层命题教师专项能力提升培训，提升命题能力和水平。编制完善《命题工作保密规定》《入闱命题工作手册》等规章制度，不断推进中考命题工作规范化、标准化。规范操作，守牢质量“生命线”。

《福建中考报告2023》既从理论高度分析福建中考改革的探索与实践，又从实践策略解读符合福建省实际的初中学业水平考试评价体系、命题趋势分析等内容，系统总结回顾了涵盖十个学科的命题经验及改进措施，详细介绍部分地市成熟的实践经验，为福建省的中考改革乃至整个义务教育阶段高质量健康发展提供重要参考。

适度创设和创新试题情境

考查行为习惯

初中学业水平考试命题将注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用，发挥引导教育教学作用。

关注不同群体学生的生活经验、学习特点和认知水平，关注学生的不同学习需求和个性发展潜能。试题的素材与解答对所有学生应都具有公平性，没有地域、民族、性别、学校、社会阶层、经济利益、家庭背景等方面的偏见或歧视。试题充分考虑我省各地教学情况、教材使用情况，注重理论联系实际，关注学生生活、社会热点问题和科技发展前沿。纵观2022年福建中考试题，情境设计已成为10个学科命题基本要求，各学科都十分注重创设情境，并形成各自特定的情境。

1.社会热点与生活实际情境

一是试题情境设计不回避社会热点，疫情防控、 “天宫”建站等都是学生需要关注的时事热点。如2022年语文试卷创设真实的校园生活情境任务， 以邀请专家来学校指导师生安全疏散演练为情境，要求学生为学校拟写邀请函的正文内容，题目指向语文知识的综合运用和读写能力的整体发展，旨在引导学生综合运用阅读的成果，解决实际生活中的具体问题。又如2022年是郑成功收复台湾360周年、邓小平南方谈话30周年，这两个热点问题在2022年历史试卷主观题中都得以充分体现，第30、31题聚焦元朝以来台湾的重大史事，精选重要的、典型的历史事件创设问题情境，让学生更加真实地、深刻地体会到闽台之间同根同源、文脉相承的关系，认识台湾是我国的神圣领土，试题落实学生核心素养考查，情境设计关注生活实际，体现学科特点。二是试题情境设计关注生活实际，注重增强情境的时代性，体现学科特点。如2022年物理试卷以中国航天从 “天宫”建站到“嫦娥”奔月，从 “天问”探火到 “羲和”追日，一步步迈进探索星辰大海的伟大征程，考查空间尺度问题，充满了对中国航天人取得的伟大成就的自豪和中华民族在奔月、追日等探索星辰大海的伟大征程中的昂扬斗志，豪迈之情渗透字里行间。三是社会生活情境入题。如2022年英语试卷阅读理解C篇介绍了2013年中国优秀宇航员王亚平太空授课对中国学生的影响，从德育角度增强学生民族自豪感。又如地理试卷第26题 “校园劳动实践场所”有关蔬菜园、水土保持园等建设问题，创设知行合一的生活和学习探索情境，考查地理学科知识、能力、素养和观念，形成思想意识和行为习惯的一致性。

2.学科前沿与传统文化情境

如2022年物理试卷第1、5、10题，构成一组以我国航天事业为情境素材的题组，此类试题有利于引导教学关注人类探索宇宙的一些重大活动，关注我国在载人航天及其他航天科技方面的新成就。生物试卷第27题以“传统药材丹参的种植”为情境，结合生产劳动实践，关注中华传统文化，提倡劳动教育，同时渗透结构与功能观、生态观，学生通过完成问题任务，深刻理解和感悟生物学知识与生活实际的紧密联系以及生物学知识在环境保护的应用。试题的生产生活情境融入先人的劳动智慧，充分展现了中华优秀传统文化，树立民族自信的价值观。道德与法治试卷选取某地开展“微心愿”活动的话题，再现 “你有困难我来帮”的和谐温暖生活图景，在情境体验中内化了友善和谐等社会主义核心价值观。历史试卷第32题要求学生围绕 “中国近现代史大事记 (部分)”提炼一个观点，并结合材料和所学1898—1956年中国历史知识加以论述，试题引导学生正确看待中国民主革命与社会主义革命与建设的关联，领悟中华民族伟大复兴的光辉历程，体现了正确的情感态度与价值观考查，引导学生从中体会爱国主义为核心的民族精神、中国共产党在中国革命与建设中的决定作用。

3.科学探究与实验探索情境

2022年物理试卷实验题第24、25题的情境器材与教材相同，有利于引导教学回归课堂;第26、27题对教材实验进行深度改进，器材与设问均为原创，有效考查学生对真实情境下探究实验方案的理解。化学试卷重视实验，需要学生有系统思维、实证思维、推理思维等，如第16 (3)题，其实验思维就是要系统分析整个实验过程，从中发现 “氧气变红色”这个实验异常，思考得出 “试管口没有放棉花团”的问题，通过实验探究获取事实证据，并在结果处理、分析论证基础上进一步提出新假设。生物试卷第25、34题，以贴近学生探索情境的2个实验为背景，考查学生提出问题、制订计划、实施计划、得出结论等方面的科学探究能力。

转自：《福建中考报告》及“德旺论坛”公众号。

审核人：薛蓉