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体育课第三学期———教案

作者:    信息来源:    发布时间: 2014-07-03
 

【正文】

  1                 1 次课               

体育理论课

 

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

 

     

 

体育锻炼常见性运动损伤的防治

一、运动损伤的预防与处置

(一)运动损伤的原因

定义:运动损伤,是指在体育锻炼过程中,不管是直接的还是间接的身体损伤,统称为运动损伤。

原因:

1、  思想麻痹大意

造成运动损伤的最主要的因素,特别是以一些青少年缺乏运动禁烟,好胜好奇,盲目或冒失,急于求成所致。

比如:在提拉杆铃时,有些同学觉得着好玩,且感觉很轻,直接是直腿弯腰单纯的靠腰部的力量猛然用力提拉杆铃,就这样把腰給扭了。

2、  准备活动不当

(1)       缺乏必要的准备活动或准备活动运动量过小,机体尚未达到较高的运动状态;比如:在游泳时一见那汪汪的碧水就迫不及待的一头扎进水里,在水中先是猛地一蹬接着就听见哇哇的大叫声,同学们知道是为什么吗?这位同学抽筋了。

(2)       准备活动量过大,机体已疲劳,再去锻炼。

(3)       准备活动不当缺乏针对性。比如在做前滚翻时把颈部扭伤。

3、  技术上的缺点和错误

(1)       传接排球时,不正确的手形引起手指扭伤。

(2)       举重时上踢过雨后仰,跳水时两腿过于后摆,都可造成腰部受伤。

4、  运动量过大或过于剧烈

(1)       运动时间过长,作业内容过多,特别是局部重复次数多。

5、  身体机能状态和心理状态低下

实践证明,疲惫地机体,其力量、精确度和协调机能均显著下降,甚至技术熟练的运动员,在这种情况下容易引起运动技术上的错误,引起损伤。心理状态与损伤的发生也时有密切关系的。如运动员心情不好,情绪不高,对训练缺乏自觉性和积极性,思想不集中,也不兴奋,这种情况下运动必然容易受伤。身体机能低下时,固然容易发生运动损伤,但心理状态低下时,同样会造成伤害事故的发生。

6、  教学组织不当

特别当练习者过于拥挤,又缺乏科学和严密的组织时,以及运动场地、设施布局不合理,都可能发生运动损伤。如:一个教师负责的学生过多;男教师对高年级女生保护不便;对技术和素质差的学生

为给与得力的保护等。

(二)运动损伤的预防

运动损伤的预防主要是针对原因做出的预防损伤的方法:大家记住预防方法时可以回忆下原因,大家根据原因来列举下预防的措施,很好,大家提出了许多的方法,但预防方法总结有以下几点:

1、克服麻痹思想

我们要重视提高预防运动损伤的意识,遵守体育锻炼的原则,切不

可随心所欲。

2、做好准备活动

大家知道我们在上排球课时会加入一个压手腕的准备活动。准备活动要根据个人的机体情况和运动特点,有针对性地做好准备活动,即要做好生理方面的也要做好心理方面的。准备活动一般做到身体发热,微微出汗即可,冬天量可大些。

3、加强保护与自我保护,提高自我保护能力

如摔倒时,要顺势做好屈膝、弯腰、低头、含胸、团身滚动,切不可用直臂或肘部撑地。所以我们平时在体育课中会加入一些这方面的游戏,就是为了提高你们的自我保护能力。

4、合理的组织

在教学、训练、比赛中,要根据学生的年龄、性别、健康状况和运动技术水平,做好合理的预防措施。

5、重视科学锻炼

比如我们在参加运动会时,大家是否有发现,一般都是参加中长跑的选手要到医务室进行体检。科学锻炼包括五个方面,即全面性、个别性、渐进性、量力性以及医务监督。

6、要创造安全、适宜的锻炼环境

具体包括运动场地平坦、运动器材设备坚固、安全,以及个人衣着适宜。以为不平的场地容易造成扭脚或是摔倒。

(三)常见的运动损伤与处置

 1、肌肉拉伤

大家可能经常看到在一百米的赛跑中,突然见到一名选手倒在地上,最大的可能是由于大腿后群肌肉的拉伤。

1)发生的机制与症状

肌肉拉伤通常是由于肌肉猛烈收缩或用力牵伸时超过肌肉本身承受的能力所致引起的。分为主动拉伤和被动拉伤两种。主要是与准备活动不足,动作不协调有关,或者由于肌肉的韧性和弹性较差更易被拉伤。比如:在做“压腿”、“脾茶”等练习时,突然用力过猛,可使肌肉过度被动拉长而发生损伤。症状:损伤后尚处肿胀,有压痛,肌肉痉挛,严重时可出现肌肉撕裂,长生剧烈疼痛。

2)处置与预防

处置:轻者可即可冷敷,局部加压包扎,抬高患肢,24小时后可施行按摩或理疗。如果肌肉一大部分或完全撕裂是,在加压爆炸后应立即送往医院手术治疗。

预防:主要针对发生的原因进行预防,特别要做好运动前的准备活动,防止运动量过大和过度疲劳,注意提高身体的协调性和动作技巧,切勿操之过急。

2、肌肉挫伤

1)发生的机制与症状

机制:练习者与器械放生碰撞,或练习者之间发生冲撞而造成肌肉挫伤。

症状:单纯挫伤在损伤处出现红肿、皮下出血,并有疼痛。严重者会造成内脏器官损伤,必可出现头晕、脸色苍白、出虚汗、四 肢发凉,甚至休克。

2)处置与预防

处置:立即施行冷敷后加压包扎,抬高上肢,以防止继续出血。24小时后可施行按摩或理疗,也可用热敷,以活血消肿。如果怀疑内脏损伤,则送医院作进一步诊治。

预防:练习者要控制好适宜的运动量,避免在过于疲劳状态写继续进行锻炼。锻炼时要注意身体的协调性、机灵性,避免不必要的冲撞,特别要提高自我保护能力。

3、肌肉痉挛

1)发生的机制与症状

机制:肌肉痉挛是肌肉不自主的强制收缩所致。在运动时,由于肌肉的快速连续收缩、放松,导致收缩与放松协调关系的破坏,从而发生肌肉痉挛。

症状;肌肉发生痉挛时,局部肌肉坚硬或隆起,疼痛难忍且一时不易缓解。

2)处置与预防

处置:对痉挛部位的肌肉施行牵引,使之伸长和松弛。但切忌施以暴力。

预防:锻炼前要做好准备活动。冬季室外锻炼时要注意保暖,夏季锻炼时要适当补充淡盐水及维生素B1

4、韧带扭伤

1)发生的机制与症状

机制:韧带有较强的抗伤能力,以保护关节的正常活动,防止关节出现异常。但如果外力使关节活动超越韧带所能承受的范围时,就会发生韧带损伤。

症状:韧带轻度扭伤,只是长生轻微地疼痛或局部水肿,关节功能也不会有明显的影响。严重时,会造成韧带撕裂,并丧失其功能。表现为伤处疼痛、肿胀和皮下淤血。

2)处置与预防

处置:受伤后,应立即冷敷,加压包扎抬高伤肢。24小时后对伤部热敷或按摩,重度损伤乃至韧带撕裂时,可用绷带固定伤肢后立即送医院治疗。

预防:韧带扭伤易发部位是踝关节、腕关节和膝关节。所以平时要加强以伤部位周围韧带、肌肉的练习,以提高其抗伤能力。

5、腰扭伤

1)发生的机制与症状

机制:人体的腰椎是由5个脊椎骨连接起来的。连接腰椎骨有很多条韧带和细小肌肉群,腰部活动就是靠这些韧带、肌肉收缩牵动来进行的。但如果人体运动超越了肌肉韧带的伸展限度,或收缩不协调,就会造成腰部扭伤。,例如举重时上体过于后仰,跳水时两腿过于后摆,做体操桥形时准备活动不够均可使腰部直接致伤。

症状:腰部扭伤后,当场疼痛,有时会听到瞬间。“格格”响声,有时出现肌肉痉挛,活动受阻。

2)处置与预防

处置:发生腰扭伤后,立即停止运动,让患者平卧,一般不应扶动。如果疼痛剧烈测应送医院诊治。处理后,应卧硬板床,腰下可垫个薄软枕头,以谢腰部肌肉,减  痛。以扭伤24小时后,可采用热敷和外敷伤药,也可施行按摩;针炙。

预防:运动前要做好全身性准备括动,特别是腰部准备活动。如前后弯腰,左右转身,身体绕环,上伸下蹲等,运动时注意姿势的正确性、动作的协调性.用力要得当,平时要加强腰部肌力的锻炼,以提高腰部肌力。

6、骨折

1)发生的机制与症状

机制:造成骨折的原因有两种。一种是受直接暴力撞击所致,如足球练习或比赛时,小腿直接被踢,造成胫骨骨折;高出跳下或奔跑时跪倒,引起骸骨骨折。

第二种是间接暴力。如从单杠上摔下,用手撑地,发生肱骨骨折或尺骨、挠骨骨折,足球守门员扑球时摔倒引起锁骨骨折等。

症状:骨折可分为完全性骨折和不完全断裂,骨折后的症状一般都比较严重、主要表现为疼痛、肿胀、皮下瘀血、功能丧失、肌肉发生痉挛,有时在骨折部位出现畸形,移动时可听到磨擦声。严重时,伴有出血,神经损伤、发烧、口渴,直至休克。

2)处置与预防

处置:骨折发生后,立即停止运动,并进行急救。如果患者有休克症状,应先进行点按人中穴、必要时进行对口人工呼吸或心脏胸外挤压,如伴有伤口出血时,应同时实施止血和包扎。骨折后切忌移动患肢,应用夹板或其他代用品固定伤肢,随后户送医院诊治。

预防:运动前要做好充分的准备活动。运动时要提高动作的协调性和

机体的灵敏性,并尽量减少冲撞性动作。

7、  脑震荡

1)发生的机制与症状

机制:脑震荡是脑部损伤中最轻的而又多见的一种,系指头部受到外力打击后神经细胞和神经纤维受到震荡后所引起的意识和机能的一时性障碍。例如在体育运动中,头部直接被足球、棒垒球打击,或者从高处摔下,头部撞地等,都可发生脑震荡。

症状:①意识障碍。一般有轻度意识障碍,严重者可发生一时性意识丧失,直至昏迷,时间短则几秒钟,长则几分钟至20—30分钟不等。在意识丧失时,呼吸表浅,脉搏徐缓,肌肉松弛,瞳孔稍大,但对称,神经反射减弱或消失。

 ②逆行性健忘。意识恢复后,不能回忆起受伤时情境。

 ③自觉症状有头痛、头晕、恶心、呕吐

 ④此外还可出现情绪不稳定,易激动。不耐烦,注意力不集中耳鸣、心悸、多汗。失眠等一系列植物性神经功能紊乱症状。

2)处置与预防

处置:立即让患者安静、平卧,头部冷敷,身上保暖。若有昏迷,可指压人中、内关穴;若呼吸发生障碍,立即施行人工呼吸。若昏迷时间较长,两瞳孔放大且不对称,或耳鼻口内出血,表明情况严重,进行一般处理后,应立即送医院诊治。在运送途中,要让患者半卧,头部固定,避免颠簸。

(四)运动损伤的急救

1、急救的意义和原则

急救:是指在运动中对突然发生的损伤,进行紧急和合理处理,并为转送医院进一步诊治创造条件。正确和有效的处置,对减轻患者的痛苦,预防并发症和感染乃至挽救生命,都具有十分重要的意义。

急救是一项时间紧、技术性和判断性强、分秒必争的紧急措施,因此必须遵循以下原则:

1)抓主要矛盾进行急救。

现场急救比较复杂,有时会同时出现多种损伤.此时急救者必须抓住主要矛盾进行急救。如发现休克,应先进行抗休克措施(如针刺人中、内关穴、人工呼吸);如伴有出血时,应同时施行止血,然后再作其他损伤处理。

2)准确判断。

急救者要正确地判断损伤的性质、部位和程度,并施行正确的抢救技术。

3)分工明确,临危不惧。

急救人员既要有高度的责任感和救死扶伤的崇高品德,又要能临危不惧、分工明确、有条不紊地进行抢救,并具有熟练的技术和丰富的临场经验。

4)快抢、快救、快运送。

急救必须分秒必争,当机立断,切勿延误时机。在得到初步处理后,尽快转送医院作进一步治疗。在运送途中,要确保患者的平稳安静,消除紧张情绪,并随时观察病情变化必要时继续进行人工呼吸。

2、急救方法

1)止血法

a、冷敷法

这种止血法常用于急性闭合性软组织损伤。最简便的方法是用冷水冲洗或冷毛巾敷于伤处,有条件的可使用氯化烷喷射。冷敷可以使血管收缩,减少局部充血,降低组织温度,抑制神经感觉,从而有止血、止痛和减轻局部肿胀的作用。

b、抬高伤肢法

即将出血的肢体抬高超过心脏水平。抬高伤肢可以降低出血部位的血压,以减少出血。如果已采用加压包扎后,仍应抬高伤肢。

c、压迫法

压迫法可以分为指压法、止血带法、包扎法等。

指压法:常用于动脉出血。方法是在常用于动脉出血。方法是在出血部位盖上消毒纱布后,用手指腹压迫出血部位,也可指压出血部位的上端动脉管,以切断血流渠道。

止血带法:常用止血带有布条、皮带皮管、毛巾等。进行时先将伤肢抬高,然后在患处上方缚扎止血,博扎时最好在伤处加垫,其宽紧适中,以防肢体组织坏死。

包扎法:主要用绷带包扎,并根据不同部位和伤势进行不同方法的包扎。

2)搬运法

伤员经过现场急救后,应迅速和安全地转运到安全地处休息或直接送医院治疗,其中包括扶持法、托抱法、椅抬法和3人托抱法等。

a、扶持法

此法适用于神志清醒、伤势较轻、自己基本能步行的伤员。施救时挽住伤员的腰部,并让伤员一臂搭扶在自己肩上。

b、托抱法

急救者托抱住伤员,并让伤员一臂挽住自己的肩颈部位。此法适合于身体虚弱的伤员。

c、椅抬法

两名急救者两手搭成像椅子一样,让患者像座椅子一样进行运送。

d、三人托抱法

3人站在同一侧,将伤员托抱起来,并协调地行走。此持适用于体力严重衰弱和神志不清的伤员。

3)人工呼吸

人工呼吸法有举臂压胸法、仰卧心脏胸外挤压法、俯卧压背法、口对口呼吸法等。其中以仰卧心脏胸外挤压法和口对口呼吸法效果最好。

a、心脏胸外挤压法

将患者仰卧,急救者两手上下重叠,用掌根置于患者的胸骨下半段处,借助于体重和肩臂力量,均匀而有节奏地向下施加压力,将胸骨下压3—4厘米为度,然后迅速将手轻轻提起,胸骨也自然地弹回,如此反复进行,每分钟以60至80次的节律进行,直至恢复心脏跳动为止。

b、口对口人工呼吸法

(3)       溺水及其急救

a、发病机制与症状

机制:因技术错误或发生肌肉抽筋等各种原因,使人体坠人水下,随后水经口鼻进人肺内而造成呼吸道阻塞。同时又因冷水或吸水的刺激引起咽喉痉挛而导致窒息;由于患者的不断挣扎,反使窒息加重,最终导致缺氧和昏迷。如果时间稍长,即会危及生命。

症状:窒息昏迷后,患者脸色苍白而肿胀,双眼充血,口鼻充满泡沫,肢体冰冷、又因胃内充水,而上腹部胀大,甚至出现呼吸、心跳停止。

b、处置

抢救步骤:

第一步;立即就地抢救,清除口腔中分泌物和其他异物,并迅速进行倒水。

第二步:若心跳已停止,应同时施行心脏胸外挤压法(14频率进行)或口对口人工呼吸法。急救者之间应相互协调配合,积极、耐心,直至自主恢复呼吸为止。

第三步:苏醒后,立即护送医院,作进一步检查和治疗。在运送途中,必要时继续进行人工呼吸。

c、溺水预防

预防:人水前应做好充分的准备括动,对最易发生痉挛的小腿加强预防练习,人水后运动量要循序渐进,在水中时间不要过长,切忌莽撞和冒险,初学者应在同伴着护下进行学练。

 

布置作业

1、运动损伤发生的原因有哪些?

2、你遇见过溺水吗?如果你在现场,你将怎样进行抢救?

【正文】

2               2 次课               

基本体操——队列队形

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1本学年教学内容介绍,使学生对本选项课有所了解。

2队列队形的历史发展。

3队列队形的分类。

4队列队形的特点及要求。

教学

重点

难点

  动作整齐有力、做到令行禁止。

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述专项课特点。

(四)注意事项

1.       遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

2.       同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

1.       颈部绕环

2.       扩胸运动

      

3.       体转运动

4.       体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环         

8. 踝、腕关节绕环

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

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3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一.介绍队列队形的种类

师生之间、同学之间要注意事项

二.队列分类

1.集合手势、队形

2.原地三面转法

3.齐步走、跑步走及立定

4.行进间三面转法

5横队及纵队向左转走及向右转走。

.下达口令

1.动令

2预令的下达

3 指挥

四、小组练习

   分组行进原地集合整队练习

1 一列横队变成两列横队:首先,一```二报数,然后,报一的同学不动,报二的同学向自己的右后方迈一步,站在数一的同学后面,成立正姿势;向前看齐,即成两列横队。

 

2 两列横队变成一列横队:在一列横队边变两列横队的基础上,原来报二的同学,向自己的左前方迈一步,回到原来的位置,即成一列横队。

 

3 一列横队变成三列横队:首先,一``````三报数,然后,报一的同学向自己的左前方迈一步,站在报二的同学前面,成立正姿势;报二的同学不动;报三的同学向自己的右后方迈一步,站在报二同学的后方,成立正姿势;向前看齐,即成三列横队。

 

4 三列横队变成一列横队:在一列横队变成三列横队的基础上。报一的同学向自己的右后方迈一步,回到原位;报二的同学还是不动;报三的同学向自己的左前方迈一步,回到原位。即成一列横队。

 

一列横队变换两列横队的口令为:一列横队``````两列横队```走。

 

两列横队变换一列横队的口令为:两列横队``````一列横队```走。

 

一列横队变换三列横队的口令为:一列横队``````三列横队```走。

 

三列横队变换一列横队的口令为:三列横队``````一列横队```走。

 

让学生充分理解口令,明白那些是预令,那些是动令。只有在听到动令以后才能进行队形变换。

15

 

组织

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教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习;手型和手法相结合进行。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;纠正错误动作,强调动作要领。

学习手型、手法队形:

组织

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学习步型的组织教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;

纠正错误动作,强调动作要领。

学习步型队形:

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组织教法

1.见习的学生休息

2.每种练习各做3组,男生每组20次,女生每组10次。

身体素质练习

时间

10分钟

1、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:田径场 器材:障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

3               3 次课               

基本体操——队列队形

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

 课的目的任务

1、 学习原地三面转法、齐步走、跑步走及立定

2、 会下达口令

教学

重点

难点

  动作整齐有力、做到令行禁止。

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述专项课特点。

(四)注意事项

3.       遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

4.       同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

5.       颈部绕环

6.       扩胸运动

      

7.       体转运动

8.       体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环          

8. 踝、腕关节绕环

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一.复习队列分类

1.集合手势、队形

2.原地三面转法

3.齐步走、跑步走及立定

4.行进间三面转法

5横队及纵队向左转走及向右转走。

.下达口令

1.动令

2预令的下达

三学习

1.学习齐步走、跑步走及立定

)齐步与立定

动作要领:当听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体中心前移,右脚照此法动作:上体正直,微向前倾:手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍想下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。

听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。

齐步行进要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速,步幅准确。

(二)跑步与立定

动作要领:听到“跑步”的预令时,两手迅速握拳(四指蜷握,拇指贴于食指第一关节和中指第二关节),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合。听到“走”的动令后,上体微向前倾,两腿微弯,同时,左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体保持正直,两臂前后自然摆动,向前摆臂时大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。

听到“立定”的口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

跑步的第一步一定要跃出去,前脚掌着地,在整个跑步过程中,都不能全脚掌着地;立定时,要注意靠腿和放臂的一致性。

15

 

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教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习;手型和手法相结合进行。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;纠正错误动作,强调动作要领。

学习手型、手法队形:

组织

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学习步型的组织教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;

纠正错误动作,强调动作要领。

学习步型队形:

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1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:田径场 器材:障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

4               4 次课               

基本体操——队列队形

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1学习行进间三面转法

2会下达口令。

教学

重点

难点

  动作整齐有力、做到令行禁止。 

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述专项课特点。

(四)注意事项

5.       遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

6.       同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

9.       颈部绕环

10.   扩胸运动

      

11.   体转运动

12.   体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环         

8. 踝、腕关节绕环

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一.复习队列分类

1.集合手势、队形

2.原地三面转法

3.齐步走、跑步走及立定

4.行进间三面转法

5横队及纵队向左转走及向右转走。

.下达口令

1.动令

2预令的下达

三学习

1.行进间三面转法

齐步向右转

其口令为:“向右转——走”

当听到“向右转——走”的口令时,左脚向前半步,脚尖向右约45度,同时身体向右转偏转90度,此时右脚保持不动,而后出右脚按原步法向新方向前进。

动作要点:转动时,保持行进的节奏,两臂自然摆动不得外张;两腿自然挺直。注意出脚、转体、摆臂动作要协调一致。

动作难点:

1、掌握身体重心。齐步向右转时,左脚向前半步,身体重心大部分落于右脚;

2、向前半步时方向准确。在向前半步时,不要过大,脚尖向右45 度,右左脚向新的方向前进时方向要准确;

3、腿臂协调一致。转向新的方向时手臂应随腿的动作摆动。向右转走时在出脚的同时右臂随之向前摆动,使出脚,转体、摆臂协调一致。

齐步向左转

其口令为:“向左转——走”

动作要领:当听到“向左转——走”的口令时,右脚向前半步,脚尖向左约45度,同时身体向左转偏转90度,此时左脚保持不动,而后出左脚按原步法向新方向前进。

动作要点:转动时,保持行进的节奏,两臂自然摆动不得外张;两腿自然挺直。注意出脚、转体、摆臂动作要协调一致。

动作难点:

1、掌握身体重心。齐步向右左转时,左右脚夫向前半步,身体重心大部分落于右左脚。

2、向前半步时方向准确。在向前半步时,不要过大,脚尖向右左转悲为喜45 度,右左脚向新的方向前进时方向要准确。

3、腿臂协调一致。转向新的方向时手臂应随腿的动作摆动。向右转走时在出脚的同时臂随之摆动,使出脚,转体、摆臂协调一致。

齐步向后转。

其口令为:“向后转——走”

动作要领:1、听到“向右(左)转——走”的口令时,左脚向前半步,脚尖向右约45度,身体向右转90度,右脚保持不变,同时出右脚按新方向前进。

动作要点:转动时,保持行进的节奏,两臂自然摆动不得外张;两腿自然挺直。注意出脚、转体、摆臂动作要协调一致。

动作难点:

1、掌握身体重心。齐步向右左转时,左右脚夫向前半步,身体重心大部分落于右左脚;

2、向前半步时方向准确。在向前半步时,不要过大,脚尖向右左转悲为喜45 度,右左脚向新的方向前进时方向要准确;

3、腿臂协调一致。转向新的方向时手臂应随腿的动作摆动。向右转走时在出脚的同时臂随之摆动,使出脚,转体、摆臂协调一致。

    

动作要领,练习可分为三步进行:

(一)               分解练习

(二)               连贯练习

(三)               评比竞赛

首先:分解练习。其口令为:分解动作,向右转——走、2;分解动作,向左转——走、2;分解动作,向后转——走、2;分解动作,向右转走、2;动作要领由我边讲边做:听到“走”的口令时,按照要领转向新的方向,不转体。主要体会所迈脚的方向角度是否准确以及如何使身体稳住。当听到“2”口令时,迅速转体向新的方向前进

这里主要解决一准、一稳。常犯毛病:1、迈出的脚步过大且方向不准;2、转体时身体不稳。纠正方法:两腿挺直,自然挺胸,身体重心落于后脚上,上体保持正直。2、两脚和上体转动不一致,转的方向不准。纠正方法:转动时腰部挺直,身体转向新方向。转正后,迅速迈出另一只脚向前行进。3、转体时两臂交换不及时。

(示范并组织练习。

15

 

组织

****************

      ****************

                   

教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习;手型和手法相结合进行。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;纠正错误动作,强调动作要领。

学习手型、手法队形:

组织

****************

      ****************

                   

学习步型的组织教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;

纠正错误动作,强调动作要领。

学习步型队形:

****************

      ****************

                   

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:田径场 器材:障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

5               5 次课               

基本体操——队列队形

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

横队左(右)转弯走。

纵队左(右)转弯走。

教学

重点

难点

   

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述专项课特点。

(四)注意事项

7.       遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

8.       同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

13.   颈部绕环

14.   扩胸运动

      

15.   体转运动

16.   体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环         

8. 踝、腕关节绕环

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一.复习队列分类

1.集合手势、队形

2.原地三面转法

3.齐步走、跑步走及立定

4.行进间三面转法

5横队及纵队向左转走及向右转走。

.下达口令

1.动令

2预令的下达

(横队和纵队的互换停止间按照向右()转,行进间按照向右()转走的规定进行。

(11)方向变换

横队方向变换

 停止间的口令:"()转弯齐步--!" 行进间的口令:"()转弯--!"

 要领:以左()翼第一名为准,内翼用小步,外翼用大步标齐,成"关门式"转到90°后踏步,后列各学生对正,取齐,然后按口令立定或前进。

  纵队方向变换

 停止间的口令:"()转弯齐步--!""()后转弯变齐步--!"

  行进间的口令:"()转弯--!""()后转弯--!"

 要领:基准学生()用小步边行进边变方向,转到90°后,照直前进,其他学生()逐次进到基准()的转弯处,转向新的方向跟进。转弯,各列应对齐。

()队形练习

15

 

组织

****************

      ****************

                   

教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习;手型和手法相结合进行。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;纠正错误动作,强调动作要领。

学习手型、手法队形:

组织

****************

      ****************

                   

学习步型的组织教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;

纠正错误动作,强调动作要领。

学习步型队形:

****************

      ****************

                   

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:田径场 器材:障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

  6               6次课               

基本体操——队列队形

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

1、检验学生的学习效果。

 2、提高学生的心理素质。

教学

重点

难点

    考试

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述专项课特点。

(四)注意事项

9.       遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

10.   同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

17.   颈部绕环

18.   扩胸运动

      

19.   体转运动

20.   体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环         

8. 踝、腕关节绕环

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一.复习队列分类

1.集合手势、队形

2.原地三面转法

3.齐步走、跑步走及立定

4.行进间三面转法

5横队及纵队向左转走及向右转走。

.下达口令

1.动令

2预令的下达

三、考试

15

 

组织

****************

      ****************

                   

教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习;手型和手法相结合进行。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;纠正错误动作,强调动作要领。

学习手型、手法队形:

组织

****************

      ****************

                   

学习步型的组织教法

1.教师示范动作

2.教师边示范边讲解动作

3.教师领做,学生慢速度模仿练习。

4.教师口令指挥,学生集体练习。

5.学生分组练习,教师个别指导;

纠正错误动作,强调动作要领。

学习步型队形:

****************

      ****************

                   

2、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:田径场 器材:障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

7               7 次课               

体能基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

考试  立定跳远

教学

重点

难点

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

1、  集体慢跑

2、  徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、考试

3、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

8               8 次课               

体能基本技术学习接力跑

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

1、学习接力跑的技术动作要领

2、发展下肢力量和协调能力,提高学生的身体素质。

3、通过游戏竞赛等练习,培养学生团结协作,顽强拼搏的精神品质,促进学生身心发展。

教学

重点

难点

1、重点:后蹬充分有力,摆动腿快速前抬,积极下压
2
、难点:跑的轻松、自然,成一直线

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

3、  集体慢跑

4、  徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

1、学习快速跑辅助练习动作技术 

小步跑——一只脚支撑,另一只脚以膝盖领先抬起,脚尖点地,动作开始大腿积极下压,膝盖后展把力量传到脚掌上面,脚掌用力扒地,两脚交替进行。

折叠腿跑——小腿后甩,脚掌后翻,大小腿充分折叠,以脚跟触及臀部为准,两腿交替向前进行。

高抬腿跑——身体竖直站立或稍微前倾,摆动腿膝盖积极上顶,支撑腿髋关节,膝关节,踝关节充分伸展,两脚以小步幅交替向前进行。

后蹬腿跑——在高抬腿跑的基础上,身体前倾,摆动腿加大步幅,整个身体在空中成弓箭步姿势,摆动腿下压同时用力蹬地前送身体,两脚交替进行。

三、学习“下压式”接力跑技术

动作要领:接棒人将接棒手臂向后伸直,四指并拢,掌心向上,虎口张开,传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。

重点:接棒要伸臂、引棒,传棒要伸臂下压送棒。 

难点:交接棒的配合与时机学习步骤:

1.结合示范讲解“下压式”传接棒技术;

2.原地做“下压式”传接棒练习;

3.走动中和慢跑中听信号做“下压式”传接棒练习。在做练习23时,将学生同向排成四列横队,一、二列同学为一组,三、四列同学为另一组,前后相距11.5m,传棒人右肩对着接棒人左肩,轮流做传棒和接棒练习;

组织:如图体操队形

○○○○○○○    ◇◇◇◇◇◇◇  

○○○○○○○    ◇◇◇◇◇◇◇

○○○○○○○    ◇◇◇◇◇◇◇

○○○○○○○    ◇◇◇◇◇◇◇

                    

教法:教师一边示范动作一边讲解动作要领,讲解要清楚正确,动作示范要多方位多角度示范便于学生观察学习。

学法:边看教师的示范动作,边听教师讲解,根据教师的示范动作先做徒手模仿学习,然后分组进行徒手练习。学习中教师注意发现并纠正错误动作。

练习方法:以列为单位听教师口令分组练习。

 

 

1=各就位       2=预备          3=起跑

 

重点:

1、各就位时两脚与地面均有夹角;

2、预备要强调重心前移;

2、起跑后前几步步幅不能太大,重心要缓缓抬起

组织:四列横队练习队形。

 

教法:1.老师先结合学生示范完整的“下压式”传接棒动作,让学生形成完整动作印象。2.采用讲解示范法逐步进行动作技术环节的学习。2、上下肢协调配合;

3、富有节奏感。

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

9               9 次课               

体能基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

1、掌握中长跑的基本技术、基本知识、基本技能,介绍训练的主要手段。

2、发展耐久力,增强体质。   

3、培养学生吃苦、耐劳、勇敢、顽强的意志品质。

4、培养学生分析、研究、解决中长跑学习中实际问题的能力。

教学

重点

难点

长跑途中跑的节奏跑。

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

5、  集体慢跑

6、  徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

)建立中长跑完整技术概念:

    l、利用优秀运动员技术图片给学生建立中长跑完整技术概念。

途中跑技术

  途中跑是跑的主要阶段,正确掌握途中跑技术是取得优异成绩的关键。

    1)身体正直稍前倾,约45度。

2)屈臂约成90度,以肩为轴,以肘用力,前后为主摆动。

3)大腿带动小腿向前上方摆动,脚前掌着地、扒地

4)后蹬充分有力,后蹬腿膝角约160170度角,后蹬角约为5055度。

5)整个动作舒展、开阔、放松。

中、长跑和短跑在途中跑的技术上有下列差异:

    1.后蹬用力的程度较短跑小些,后蹬的角度比短跑大些。

    2.跑的频率系数(腾空与支撑的时间比值)小于短跑。

    3.大腿前摆的高度比短跑低些,大小腿折叠动作比短跑小些。

    4.上体前倾角度比短跑小些。

    5.弯道跑时,技术动作变化的程度较短跑小些。

6.跑的动作配合呼吸,轻松自然,节奏感强,脚的落地柔和而富有弹性。

中长跑时,由于机体能量消耗大,因此对氧气的需要量增加。为了保证机体对氧气的需求,呼吸必须有一定的频率和深度,还必须与跑的步伐相配合。一般是跑23步一呼气,跑23步一吸气。随着跑速的加快和疲劳的出现,呼吸的频率也会增加,可采用跑1步一呼气,跑1步一吸气的方法。要着重呼气,因为只有充分呼出二氧化碳,才能充分吸进氧气。呼吸一般用鼻子与半张开的嘴同时进行。冬季练长跑或顶风跑时,为了避免冷空气和强气流直接刺激咽喉,应将舌尖上翘,微微舔住上腭。

    中长跑时,由于内脏器官工作条件的改变,氧气供应落后于肌肉活动的需要,所以跑一段时间后,会出现胸闷、四肢无力、呼吸困难、跑速降低,产生难于继续跑下去的感觉,这种现象称为“极点”。这是一种正常的生理现象。当“极点”出现时,一定要以顽强的毅力坚持跑下去,要加大呼吸深度,适当调整跑速,这样,“极点”现象就会缓解,身体机能就会得到明显好转,这就是生理上所谓的“第二次呼吸”。“极点”的克服,不仅是提高训练水平和锻炼效果的过程,也是培养顽强意志和克服困难的精神的过程。

终点跑

    终点跑是全程跑结束前的最后一段距离的冲刺跑,终点冲刺的距离要根据比赛项目、个人特点和战术需要来确定。一般情况下,800米跑可在最后200250米开始冲刺,1500

跑可在最后300400米进行冲刺,5000米、10000米可在最后400米~900米冲刺。   

    一般速度好的运动员,往往在跟随跑的前提下,选择时机,突然加速冲跑,耐力好的运动员为了最后战胜对手多采用长段落的加速冲跑。冲刺时,应加大摆臂,加快步频和增加躯干的前倾角度。选择加速跑的时机非常重要,在进入最后一个弯道之前,必须占据有利位置开始冲刺。并注意对手的情况,确定开始冲刺时机,全力以赴加速,以顽强意志冲到终点。

练习与组织方法:

    1)学生每6人为一组,共分2-3组。

    2)学生练习节奏跑800×3组,每圈要求130-140秒,女子每圈要求150-2:。

    3)2000节奏跑每圈要求200-210秒,每圈要求220-230秒最后200米冲刺

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

10               10 次课               

体能基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

考试  ——耐久跑1000米,800

教学

重点

难点

1、检验学生的学习效果。

2、提高学生的心理素质。

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

7、  集体慢跑

8、  徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、考试

4、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

11               11 次课               

排球基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1、  排球运动发展及排球专项课介绍,了解本学期学习任务。

2、通过学习姿势与移动,提高击球时的快速移动。

3、通过素质练习提高,培养学生对身体锻炼与参与排球运动兴趣。

教学

重点

难点

    基本内容

1、讲述排球专项课特点。

2、学习半蹲准备姿势和一步移动步法。

3、学习双手垫球技术。

4身体素质练习

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

一、课的开始

(一)体育委员整队,汇报人数;

(二)教师检查人数、服装,安排见习生;

(三)宣布课的内容与任务

1、讲述排球专项课特点。

(四)注意事项

11.   遵守课堂纪律,积极参与,发挥自身主体作用;

12.   同学之间应互帮互学。

3. 练习时注意安全

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

二、准备活动

(一)绕球场慢跑2

(二)徒手操:

21.   颈部绕环

22.   扩胸运动

      

23.   体转运动

24.   体侧运动

  

      5. 踢腿运动

      

      6. 腹背运动

      

7. 膝关节绕环         

9、  8. 踝、腕关节绕环

10、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

1、讲述排球专项课特点。宣布本学期教学计划和要求。

2半蹲准备姿势和一步移动步法。

准备姿势要领:低重心,自然放松,保持微动,蓄势待发

移动要领:重心低而平稳,起动迅速,制动及时

3复习双手垫球技术。

动作要领:向前上方蹬地、抬臂,以小臂垫击来球,使插、夹、抬、蹬连贯完成

图例(垫球手型、垫击部位)

图例(双手垫球动作)

4、复习正面下手发球技术。

三 素质练习

提高学生耐力跑的练习。

15

 

25

30

 

1、以讲述的形式并结合具体事例讲授排球运动的发展历程以及排球必修课的课程简介

教法:

1、  教师讲解并示范

2、  学生徒手练习

3、  教师纠正动作

4、  学生练习

队形:

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

                      

教法:

1、  教师讲解并示范

2、  学生徒手练习

3、  教师纠正动作

4、  学生练习

队形:

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

                       

教法:

1、  教师讲解并示范垫球手型

2、  教师讲解并示范垫击部位

3、  完整讲解并示范垫球动作

4、  学生徒手练习

5、  教师纠正动作

6、  学生分组结合球练习

队形:

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

                      

学生二人一组一球的对发球练习

每人跑5*400

5、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

12               12 次课               

排球基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1、初步掌握排球运动的基本步法。以便在练习中快速移动

2、复习垫球、、提高学生打排球技术。

教学

重点

难点

基本内容

1、复习准备姿势和移动。学习二步移动步法。

2、复习双手正面垫球技术。

3、素质练习

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

11、              集体慢跑

12、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、准备姿势与移动

准备姿势:复习上节课内容

移动:滑步,当来球距离身体较近、弧线较高时,可采用滑步。右滑时,右脚先向右迈出一步,左脚迅速并上,落在右脚的做面。连续做即为滑步。 前滑时,前脚先向前迈出一步,后脚迅速跟上落在前脚之后,连续做。跑步,采用跑步移动时,两臂要配合摆动,应根据来球的方向,边跑边身。

综合步法,将以上各种步法结合起来综合运用。

二、复习正面双手垫球

1、击球点,尽量保持在腹前约一前臂距离处。

2、指、腕的击球动作,手臂灵巧的击球动作是传球技术的难点。

协调用力,主要靠抬臂、压腕,配合蹬地的力量。

微屈,上体稍前倾,两臂弯曲置于胸前,两肘自然下垂,两手成传球手形,眼睛注视来球方向。

击球点:击球点在前额上方约一球距离处。

15

 

 

一、复习上节课歩法移动

二、学习本节课移动内容

1)老师讲解动作要领并示范

2)学生做模仿练习;两人一组,一人做移动姿势,另一人纠正动作;

3)看手势做向前、向后、向左或向右的一歩和两步移动;

4)看手势做连续动作;

5)围场地慢跑,当看到手势即急停,做好准备姿势;

6)准备姿势和移动相结合的练习。

组织与教法

1、教师先示范,并讲解重点和难点

2、学生分组练习

组织与教法

1、让学生自我做各种抛球、击球练习,体会排球的属性

2、先集中示范、讲解传球的动作要领,并做出示范。

3、学生两人一组,一人抛球,另一人按正面双手传球手型接球

4、学生把球垂直上抛后按正面双手传球动作传给对方。

5、学生二人一组,做连续的上手传球动作练习。

6、让学生自己做练习、教师纠正学生动作

需要反复的练习,让学生动作基本定型。

动作重点: 手指、手腕的击球动作

动作难点:传球点

要求:学生的手型要正确,击球点要准确。上、下肢协调配合,手指触球部位合理,手腕用力正确。

6、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

13               13 次课               

排球基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1、初步掌握排球运动的基本步法。以便在练习中快速移动

2、基本掌握上手传球技术,提高学生学习的兴趣

教学

重点

难点

基本内容

1、复习准备姿势和移动

2、复习双手正面垫球技术

3、素质练习

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

13、              集体慢跑

14、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、准备姿势与移动

准备姿势:复习上节课内容

移动:滑步,当来球距离身体较近、弧线较高时,可采用滑步。右滑时,右脚先向右迈出一步,左脚迅速并上,落在右脚的做面。连续做即为滑步。 前滑时,前脚先向前迈出一步,后脚迅速跟上落在前脚之后,连续做。跑步,采用跑步移动时,两臂要配合摆动,应根据来球的方向,边跑边身。

综合步法,将以上各种步法结合起来综合运用。

二、复习正面双手垫球

1、击球点,尽量保持在腹前约一前臂距离处。

2、指、腕的击球动作,手臂灵巧的击球动作是传球技术的难点。

协调用力,主要靠抬臂、压腕,配合蹬地的力量。

三、复习正面上手传球

动作要领:

准备姿势:看清来球,迅速移动倒球的落点,对正来球,两脚左右开立,约同肩宽,左脚稍前,右脚脚跟稍提起,两膝微屈,上体稍前倾,两臂弯曲置于胸前,两肘自然下垂,两手成传球手形,眼睛注视来球方向。

击球点:击球点在前额上方约一球距离处。

传球手型:当手触球时,手腕稍后仰,两手自然张开,手指微屈成半球状。两拇指相对成“一”字形或“八”字形,两拇指间的距离不能过大,以防漏球

击球用力:球来时,两手微张迎球,用拇指内侧,食指全部,中指的二三指节触球的后下部,无名指和小指触球两端。用手指的弹力、手臂和身体协调的力量将球传出。

四、学习正面下手发球

这种发球动作简单易学,但球速慢、力量小、攻击性差,适用于初学者。

 1、准备姿势

        发球前,面对球网,两脚前后开立,左脚在前,两膝微曲,上体前倾,重心偏后脚,左手持球于腹前,右臂自然下垂。

 2、 抛球,左手将球平稳的抛在体前右侧,离手约一球多的高度。

    3、在抛球的同时,右臂伸直,以肩关节为轴向后摆动。击球时,右腿蹬地,身体重心随着右手的向前摆动前移,在腹前用掌根击球的后下部。重心随击球动作前移,迅速进场比赛。

    注意:抛球不要太高!右臂不要弯曲!

四、素质练习:俯卧撑5×15

15

 

25

30

 

一、复习上节课歩法移动

二、学习本节课移动内容

1)老师讲解动作要领并示范

2)学生做模仿练习;两人一组,一人做移动姿势,另一人纠正动作;

3)看手势做向前、向后、向左或向右的一歩和两步移动;

4)看手势做连续动作;

5)围场地慢跑,当看到手势即急停,做好准备姿势;

6)准备姿势和移动相结合的练习。

组织与教法

1、教师先示范,并讲解重点和难点

2、学生分组练习

组织与教法

1、让学生自我做各种抛球、击球练习,体会排球的属性

2、先集中示范、讲解传球的动作要领,并做出示范。

3、学生两人一组,一人抛球,另一人按正面双手传球手型接球

4、学生把球垂直上抛后按正面双手传球动作传给对方。

5、学生二人一组,做连续的上手传球动作练习。

6、让学生自己做练习、教师纠正学生动作

需要反复的练习,让学生动作基本定型。

动作重点: 手指、手腕的击球动作

动作难点:传球点

要求:学生的手型要正确,击球点要准确。上、下肢协调配合,手指触球部位合理,手腕用力正确。

组织与教法:

1、先讲解下手发球的动作要领

2、学生对墙体会动作

3、学生二人一组的对发球练习

主意

注意事项:

1、要掌握正确的抛球方法,使每次抛球的高度、位置固定;

 2、要掌握正确的击球手法;

7、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

14               14 次课               

排球基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

课的目的任务

1、基本掌握排球运动的步法。以便在练习中灵活、快速移动

2、基本掌握正面上手手发球的技术,提高发球的准确性和多样性。

教学

重点

难点

基本内容

1、复习准备姿势和移动。复习交叉步移动。

2、复习传垫球技术。

3、复习正面下手发球技术。

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

15、              集体慢跑

16、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、准备姿势与移动

准备姿势:复习上节课内容

二、复习垫球技术。

垫球注意事项:

1、击球点,尽量保持在腹前约一前臂距离处。

2、手臂灵巧的击球动作是垫球技术的难点。

协调用力,主要靠抬臂、压腕,配合蹬地的力量向侧面送球。

三、复习正面上手发球技术。

要求:击球点高、腰腹协调用力

4、教学比赛。

六、素质练习:蛙跳10*5

15

 

30

 

一、复习上节课准备姿势

二、复习上节课关于移动内容

1)老师讲解重点并示范

2)学生做模仿练习;两人一组,一人做移动姿势,另一人纠正动作;

3)看手势做向前、向后、向左或向右的一歩和两步移动;

4)看手势做连续动作;

组织与教法

1、教师先示范,并讲解重点和难点

2、学生三人一组分组练习

3、学生应在跑动中做练习

组织与教法

1、先集中示范、讲解传球的动作要求,并做出示范。

2、学生三人一组练习

3、让学生自己在移动中做练习、教师纠正学生动作

动作重点: 手指、手腕的击球动作

动作难点:传球点

要求:学生的手型要正确,击球点要准确。上、下肢协调配合,手指触球部位合理,手腕用力正确。

组织与教法:

1、教师示范,讲解发球要点。

2二人一组,在底线做对发球的练习。  

学生五至六人一组,平均分,两两相对比赛。

分三组,轮流进行蛙跳练习。

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

15               15 次课               

排球基本技术

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

1、检验学生的学习效果。

2、提高学生的心理素质。

教学

重点

难点

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

17、              集体慢跑

18、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、考试

8、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

  16                16 次课               

体育理论课

 

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

 

     

 

一、体育竞技中的人文精神

1、人文精神与体育竞技人文精神

人文精神是指人能够正确对待自我、他人、自然和社会的一种态度,是人的生命存在的一种形式,是实现人的生命价值过程的重要环节。它是以人为本,以科学的精神来看待人及人的全面发展。

2、体育竞技人文精神与体育科学

体育现代化建设是个综合性体系,体育人文精神是其中必不可少的部分,它规范着运动员对体育、对社会的责任感、正义感、使命感、荣誉感等;对运动员个人的人格尊严、价值观念、理想情操、文明意识、体育道德水准、诚实信用、文明礼貌要求等,当运动员个人体育精神达到人文精神的程度后,才能表明体育现代化建设的成果,才能表现体育文化的风采,才能表明社会全面进人现代化的行列。

3、 学校体育在构建人文精神中的作用

中学阶段是中学生世界观、人生观、社会适应能力、道德伦理等形成的关键时期。顺应时代的要求,教育必须创建科技与人文融合的教育新体系,在使学生掌握知识、技能,具有求真务实的科学精神的同时,还应具有对未来社会文化、政治和社会生活的批判精神和正确态度或能力。学校体育作为全面发展教育不可或缺的重要组织部分,随着人们对其本质和功能内涵、外延认识的拓展与加深,深刻地意识到其中的体育精神和体育的崇高境界,对冶炼人的性情、意志、个性,培养学生的人文精神,价值无量。

二、学校体育在构建人文精神中的作用

4、(一) 教育导向作用

5、(二) 娱乐调节作用

6、(三) 充实情愫作用

7、(四) 激励凝聚作用

三、体育欣赏中的文化内涵

1、体育文化是有关体育运动的物质文明和精神文明的总和,即一定社会中的人们通过长期的体育实践所创造物资财富和精神财富总和。狭义体育文化认为体育文化就是在以身体的活动为基本形式,以身体的竞争为特殊的手段,以身体的完善为主要目标的体育活动过程中有关人的精神生活的那些方面。

2、中国体育文化的特征

鲜明的伦理道德

别具特色的思想意识及审美观

等级分明

重修身养性

3、中国体育文化中所蕴含的人文精神以人为本的人本主义强调人与自然的和谐以及人与社会的和谐

四、 体育竞赛中的审美艺术

1、力量美

改变事物运动状态的作用称为力。田径运动员通过力量训练使肌肉发达强壮有力,为不断攀登体育高峰打下坚实的基础。体操运动员在运动中,显示出力与美的姿态,使我们认识到肌肉运动器官在体育活动的审美意识中发挥着特殊的作用,是感觉运动美的基础之一。有力的健美体型给人以雄壮、勇猛、活泼、强健的感觉。表现出具有生气和生命之美。

2、速度美

速度反映了人体进行快速运动的能力,是对运动审美评价的标准之一。为了达到更快的速度,必须采用合理的动作技术,采用正确姿势,最协调的动作,是最科学、最优美的姿势。

3、柔韧美

人体骨骼关节、韧带、肌腱及皮肤等伸展性带来的身体曲线变化,能使我们感到一种柔和、舒展和轻松的美。柔韧美一般寓于较为舒展的动作之中,能突出人体柔和的变化曲线,使之具有婀娜多姿、窈窕柔软的韵味。柔韧有助于加大运动幅度,由于肌纤维的弹性及关节的灵活性,表现出舒展大方的空间特征。

4、平衡美

身体运动中相对静止的均衡动作显示出平衡美。许多运动项目是以急剧地起动转体和突然加速或减速改变身体的位置,保持身体平衡,以免犯规。从整体上观察空间结构的比例变化,很容易感受到平衡美。通过肌肉收缩保持平衡的力学条件,重心和力量的均衡制约,是完成优美动作所必需的。

5、协调美

体育之美寓于运动之中,运动中体现出美。在连接动作的和谐中能够显示出协调美,体育运动要求运动员全身各部分协调一致,完成运动动作的各个阶段分序严谨而不停顿、动作轨迹显得轻松而协调。这需要人的神经系统各种感知觉良好配合,才能控制和调节身躯做各种变化,也才能给人以美感。协调美是熟练性、灵活性、弹性与平衡力、组合力、想象力等诸多因素的综合效应

6、竞争美

竞争是体育运动发展的动力,体育的竞争美表现在激烈的对抗之中。竞争美是战胜对手为目的,在平时训练所具备的基本素质和掌握技术、战术的基础上,临场创造性地运用和发挥并达到完美程度所显示出来的美。竞争美,随着赛事变幻莫测,极富神奇色彩,扣人心弦。竞争之美是在比赛双方的相互作用、相互影响、相互制约、相互对抗中呈现出来的,在竞争中双方的技术水平越高,实力越接近,竞争就越激烈,更能全面地展现巨大的体力、体能、智慧和技巧,因而审美价值就越高。

五、怎样欣赏体育运动

一)在进行观赏之前做点准备

二)掌握好几个观赏角度

六、体育欣赏者应具备的条件

一)提高体育文化意识水平

二)熟知项目的特点和比赛规则

三)加强个人修养,进行文明欣赏

 

布置作业

1、怎样欣赏体育运动?

2、体育欣赏给我们带来了什么?

【正文】

17              17次课               

体育欣赏

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

通过视频了解相关体育知识

教学

重点

难点

教学

手段

媒介

观看多媒体

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

19、              集体慢跑

20、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

观看体育视频

1小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 

【正文】

18              18次课               

机动周

课堂讲授(√);实验课( );上机课( );实训( );实习( )习题讨论课( );辅导答疑课( );课程设计( )其它        

教 学

时 数

2

教学目的

要求

查漏补缺

教学

重点

难点

教学

手段

媒介

教学手段:讲练结合、师生合作练习、生生合作练习

部分

     

时间

强度

1、集合整队清点人数;

2、师生问好,宣布本次课的任务及要求;

3、安排见习生。

  

5

1、队形:

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、问好后,简明扼要地讲述课的任务及要求;

3、见习生随堂听讲,做力所能及的练习。

21、              集体慢跑

22、              徒手操

头部运动        2×8

扩胸运动        2×8

体转运动        2×8

腰部运动        2×8

膝关节运动      2×8

弓步压腿        4×8

手腕脚踝运动    2×8

3、垫子上压腿练习   4×8

 

15

1、成一列纵队绕场地跑四圈,前两圈慢,后两圈加速跑;

2、教师喊口令、领做,动作刚劲有力,充分伸展。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

3、教师喊口令、领做,学生学做严格按要求压腿,尽可能的压开韧带,注意压腿时适量而压,防止拉伤。

一、查漏补缺

9、  小结

2、放松

3、宣布下课,师生道别,归还器材。

5

1、跟着口令合拍放松,4×8拍。

2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

3、道别时相互敬礼。

备注

地点:排球场 器材:排球、障碍物。 注意服饰,练习的安全问题。 


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