澳门862727创新思政教育实施方案
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，切实加强我校大学生思想政治理论课建设，提高思想政治理论课的针对性、有效性，充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办发[2014]59号)、中央宣传部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（教社科[2015]2号）、《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）、《关于加强马克思主义学院建设的意见》（中宣发[2015]26号）、《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》等文件精神，特制定澳门862727思想政治理论课建设体系创新计划实施方案。
一、深刻认识办好高校思想政治理论课的重要性与艰巨性
高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强思想政治理论课建设是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要举措；是全面贯彻落实党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、落实立德树人根本任务的主干渠道；是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。
我校认真实施新课程方案，采取了一系列措施全面加强和改进思想政治理论课，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进学生头脑。按照文件要求，保障了思想政治理论课教育教学、教研立项、社会实践、学科建设等各方面政策和措施的贯彻与落实。采取有效措施，优化教学内容，创新教学形式，推广了一批行之有效的教学方法。大学生学习兴趣和满意程度得到提升，思想政治理论课建设的良好局面已经形成，为加强和改进大学生思想政治教育，维护学校改革发展稳定大局作出了重要贡献。
同时，也必须清醒地认识到，面对世界范围内各种思想文化的交流交融交锋，面对社会思想意识形态的多元多样多变，如何增强对重大理论和现实问题的阐释力，如何运用马克思主义的立场、观点和方法在多样中求得共识，给思想政治理论课提出了新的要求。思想政治理论课建设自身还存在许多困难和不足：思想政治理论课建设体系尚未完全形成，统筹推进教师队伍建设、教学方法改革的力度不够；改革创新的手段不多，制约思想政治理论课针对性实效性的瓶颈亟待突破；有效整合全社会资源的力度不够，思想政治理论课建设全员全方位全过程育人的格局仍需巩固。必须深入贯彻落实习近平总书记重要批示精神，充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性，以执着的信念、坚定的信心，攻艰克难，勇于创新，切实把思想政治理论课办好。
二、实施思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想、基本原则和主要目标
首先， 实施思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想:高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，全面贯彻党的教育方针，立足坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心，以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键，以推动综合改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，进一步坚定信心，强化责任，系统规划，整体推进，落实大学生思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。
其次，实施思想政治理论课建设体系创新计划的基本原则:坚持落实创新性的“三进”与“四结合”的立体课堂：实践教学与理论教学结合；社团活动与学生竞赛结合；校外实践与社区志愿结合；中央精神和教学大纲结合\进课堂、进教材、进头脑。坚持校内与校外相结合，注重资源整合，探索建立全社会关心支持思想政治理论课建设的长效机制。
最后，实施思想政治理论课建设体系创新计划的目标:整体推进教材、教师、教学等方面综合改革创新，以师资队伍建设为重点，学科建设为依托，评价机制优化完善为导向，教材转化为契机，教学方法改革为路径，争取2017年年底可以建成马克思主义学院作为保障，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，不断改善思想政治理论课教学状况，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
三、实施思想政治理论课建设体系创新的具体措施
（一）以统编教材为基础，推进课程、教材和教学的衔接与转换，优化教学内容体系
强化教材内容向教学内容转换。学校思想政治理论课建设要始终坚持“以教材为本，以教学为重”的基本思路，强化问题意识，构建重点突出、贴近实际的教学体系，全面提升思想政治理论课教学的针对性和实效性。实施校内“名师引领计划”，坚持集体备课制度，强化教学团队攻关和问题意识，结合党和国家的重大方针政策，准确把握教学内容，改革教学方法，创新教学艺术，优化教学设计，实现思想政治理论课教材体系向教学体系的转换，增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。为了进一步推进教材体系向教学体系的转换，学校组织思想政治理论课的教授和精品课程教师为4门本科课程编写学生学习手册，为拓展学生的学习内容提供帮助。
推进思想政治理论课课程与教材的衔接。根据《教育部办公厅关于进一步加强高等学校思想政治理论课教材编写管理、规范教材使用的通知》(教社科[2006]1号)和我校思想政治理论课教学的实际需要，统一使用教育部统编的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》教材以及《形势与政策》教学大纲。学校副校长直接作为思想政治理论课教学领导小组负责人，负责研究和审定思想政治理论课课程的教学内容的衔接和更新，以推进思想政治理论课建设的整体性。
加强精品资源共享课建设。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为校级“精品资源共享课”。在未来5年，打造1-2门思想政治理论课进入省级“精品资源共享课”，建立大学生思想政治理论课主题学习网站和微信公众账号学习平台，完善学校优质教学资源共享库，使之成为展示教师理论创新和教学水平、学生理论学习成果的重要阵地。
（二）以提升教师整体素质为重心，加强师资队伍的“培养+引进”，优化教学人才体系
制定思想政治理论课教师任职资格标准。把政治立场作为教师聘用的首要标准，严把教师聘用政治关，在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的，或理论素质、教学水平达不到相应课程要求的，不得继续担任思想政治理论课教师。按照1:350—400的师生比，逐步配足配强专职教师。以学科建设为导向，结合思想政治理论课教师岗位实际合理确定选聘条件，落实师资队伍建设规划的各项措施，使教师的学历结构、年龄结构和职称结构、学缘结构等更趋合理，非马克思主义理论领域的教师一般不能进入思想政治理论课教师系统。加强后备人才储备，充分保障思想政治理论课教学和科研用人需求。
进一步加强和完善教师培养培训制度。认真落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013-2017）》，建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系，把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学校人才培训、培养总体规划；落实国家示范培训、省级分批培训和学校全员培训相结合的三级培训任务；采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察学术交流等措施，进一步提高教师的政治思想素质和专业素质；利用国家教育行政学院的在线学习平台，要求思想政治理论课教师每年在线学习不得少于60学时；发挥老教师和名师的传帮带作用，学校成立专门的思想政治理论课教学名师培训队伍，针对每门课程的全部教学内容进行系统培训；新进教师由教研室主任配备专门指导教师，针对教学内容、教学方法和理论创新进行指导。加强思想政治理论课建设，强化教师社会实践研修工作。
（三）以深化教学改革为重点，强化教学过程管理，优化教学课堂体系
推进教学方法和手段改革。积极参与教育部教学改革“择优推广计划”项目，推进思想政治理论课教学法改革，建立丰富多彩的互动式教学，把传授知识与思想教育结合起来、系统教学与专题讲授结合起来、课堂教学与实践育人结合起来。要遵循教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。倡导用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教育效果。依托学校“精品资源共享课”建设，探索网络教学方式，购买教学案例资料和教学课件，开发思想政治理论课在线学习课程，开展“同上一堂网络思想政治理论课”活动。开发思想政治理论课在线考试系统，实施课程考试题库化。大力推进多媒体和网络技术的广泛运用，实现教学手段的现代化。
深化教学研究与理论研究。，积极推进思想政治理论课教学法研究，组织各级思想政治理论课教育教学改革研究课题。组织教师开展教学重点难点问题研究，定期举办教学热点难点解答。
强化教学过程管理。落实思想政治理论课规定学时学分，合理设置教学规模，推行中班教学，班级规模原则上不超过100人。充分运用网络等现代技术手段，探索中班上课，小班研学讨论的教学模式。科学安排教学时间。实施教师听课互评互学制度，开展思想政治理论课教学观摩活动。坚持知行合一原则，创新考试考核办法，探索建立科学全面准确评价学生思想政治理论课学习效果的评价体系。健全学生评教制度，完善评教方式，合理运用评教结果。
（四）以强化实践教学为抓手，推进校园文化建设，优化第二课堂教学体系
整合校内外资源，强化实践教学。全面贯彻落实《高校思想政治理论课实践教学大纲》，建立由党工部、教务处、学工部、校团委、思政部等协调配合的实践教学工作机制，落实实践教学学分和学时，加强实践教学过程管理，统一规划的实践教学大纲和安排，形成相对稳定、完善的实践教学内容和形式。将思想政治理论课实践教学与大学生暑期社会实践有机结合，形成多主体、多平台联动的实践教学机制。积极争取社会支持，依托学校合作办学平台，建立一批相对稳定的实践教学基地。依托“一马当先”“马克思主义能给我们带来什么”等全国性重大赛事，将优秀成果在大平台上交流。培育学生理论骨干和理论型社团，提升校园文化理论品质。将思想政治理论课建设融入到学校校园文化建设之中，激发学生开展自主学习的积极性。按照思想政治理论课各门课程的内容和特征，组织学生开展形式多样的文化艺术活动，举办理辩论赛、“知识竞赛”赛、理论学习大讨论等，真正实现思想政治理论课进入学生第二课堂。建立与思想政治理论课相关的学生社团，聘任思想政治理论课教师担任指导教师，开展相关校园文化活动，引导、鼓励学生通过自主学习、自我教育拓展课堂教学效果。
（五）以建强马克思主义理论学科为引领，加强团队和平台建设，优化学科支撑体系。
创新学科建设运行机制。整合各种资源，进一步提升学科建设成效，“十三五”期间，在学校和各级先关部门的支持和帮助下，严格按照各级文件精神保障思政教育的可持续和有效性，增强学生的教育获得感。
加强学科平台建设、组建高水平学科团队。以学科建设需求为导向，引进、培养一批具有较高学术影响力的学科带头人和较大研究潜力的学术骨干。按照学校规划、专业协作和自然汇聚相结合的方式，组建跨领域、跨学科的高水平学科团队。以项目资助的方式，加大对学科带头人和学术团队的支持力度，激励产生一批高水平的标志性学术成果，提高学科影响力。
（六）以管理与激励并重为导向，完善评价指标，构建导向明确的综合评价体系
落实《高校思想政治理论课建设标准》。校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开1次思想政治理论课专题会议；学校党委书记或校长每学每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少1次，落实全员、全方位、全过程育人；学校党政主要负责同志每学期至少讲授1次思想政治理论课；学校分管领导每学期到堂听课2次以上。以澳门862727人才培养评估和文明示范校检查为契机，提升思政教育的人才培养质量和学科影响力。开展校内教研部自评工作，发挥校院两级督导职能建立学校抽查制度，建立抽查结果公示制度和督导约谈整改制度，构建我校思想政治理论课教学质量测评工作体系，完善教学质量监管。
健全教师考核评价制度。以学校综合改革和绩效考核为契机，健全学校思想政治理论课教师考核评价标准，改革教学和科研评价方式，将课堂教学质量作为重要评价标准，鼓励教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。探索建立符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准，提高教学和教学研究占比，引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时间和精力投入到教学中。
完善先进典型宣传表彰机制。积极组织教育部、福建省、福州市等各级关于最美思政教师、年度思政人物、“教学能手”和“精彩一课”推选活动，积极选树思想政治理论课教师的先进典型，推选年度教学名师、教学优秀团队。建立思想政治理论课荣誉教师制度，宣传长期从事思想政治理论课教学的一线优秀教师先进事迹。
（七）统筹协调、齐抓共管、形成合力，优化思想政治理论建设保障体系
加强组织建设，确保思想政治理论课优先发展。校党委书记是思想政治理论课建设的第一责任人，党委书记、校长和分管校领导要切实负起政治责任和领导责任；确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设，在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师，真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。
加大投入力度，完善体系创新的条件保障。贯彻落实教育部关于“专科院校在校生总数每生每年不低于15元的标准”，强化思想政治理论课教师学术交流、实践研修等培养培训，大力推进思想政治理论课教师的国内外交流访学。落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位，加强课程建设和教学改革投入力度，提升思想政治理论课教学效果，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
澳门862727思政部
2017年9月25日
