为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，福州市群众路小学在2019年12月26日开展了闽江师专艺术系学生教育实习课堂展示活动。分别是实习生林丹妮执教的《苏珊娜》和实习生林炜煜的《冬天的故事》，授课实习教师潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。

实习生林丹妮带来的是一节唱歌课《苏珊娜》，这首歌曲是美国的乡村歌曲,情绪比较活泼、欢快。曲调素材精炼,易唱,易记,有着浓郁的生活气息,歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊,也是对生活中美好事物追求的一种向往。对本节课我有以下一些反思。整堂课,总体还是完整，学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌,并能进行歌曲处理。这节课的闪光点,就是歌曲的教学很顺畅,特别是学生的声音有弹性,非常纯净,演唱的情绪非常到位。

看着学生一点一滴的进步,听着学生的声音越来越动听,感觉非常欣慰。整堂课的重点和难点解决得很好,弱起小节和附点节奏是本课的重点和难点,因此在教学中我并没有强调哪个是难点、重点,而是让学生通过节奏练习,直观地表现,发现不同,解决重难点。课堂气氛轻松而愉快。一开始我让学生对着音频伴奏跟着我做简单的课前小律动，学生沉浸在乡村音乐的氛围中,让学生首先感受美国乡村音乐的自由、快乐地演唱风格。

在学会歌曲后,我在第二部分加入了二声部,让学生体验不同的演唱形式，整个课堂洋溢着快乐、自然,师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。当然了,一节课上下来总会有那么一点点缺点的,不可能是完美无缺的,我的时间没有把握好，希望继续努力。对歌曲的内容还要再仔细地钻研,争取做

到带着详细的、设计全面的教学设计进行上课,这样以来,我想以后我们的课堂教学就会在平时扎扎实实的教学中而有所提高,真正做到让音乐成为学生喜欢的一门课。虽然这节课气氛很好,但是让学生上台表现的机会还是有点少,在今后的课堂上,尽量让每位同学都能参与到表演中来,都有展现自己的机会,这样才能达到音乐课的目的。

课堂上对学生的评价过于单一,以后注意在评价方式上多元化,达到评价的目的,使学生能够在课堂上更加有自信的表现自己。教学是一种艺术,音乐教学是一种艺术的艺术,在今后的教学中,我将更加努力,让平时的课堂教学生辉,让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美的舞台!实习生林炜煜执教的《冬天的故事》

《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对雪白的冬天的喜爱之情。歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X0| XX X0|，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像小雪花轻轻落下来一样。

总的设计思路分为：师生谈话——导入新课——感受体验——学唱歌曲——拓展打击乐器——完整演唱——编创歌词六个部分。

有一个好的导入是课程成功的关键所在。这次我用了谈话导入，先问了学生们最喜欢什么季节，很自然的衔接到了《冬天的故事》，有口语化的语言方式让孩子们提高兴趣跟老师一起完成这堂课，最后让孩子们回去分享歌曲，听着音乐离开教室。

课程结束后，指导老师何柳青老师对学生的上课情况进行了总结，指出了需要改进的地方，受益匪浅。

我备课充分，让学生带着问题聆听，先熟悉旋律，为学唱歌曲降低难度，找出强弱弱的变化规律，让三拍子的美感深入孩子们的心中。本节课的知识点是旋律线，采用图谱方式，使学生对音乐旋律走向一目了然。他们的回答也正是我所想要的答案“长与短”、“断与连”、“延长音平行唱”、断处用四分休止符，学生用手划着旋律线，歌唱的乐句显而易见。上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。教态自然，语调亲切，喔不断鼓励学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，调动了学生学习的兴趣， 利用了许多图片与肢体语言让同学们融入冬天的场景，提出疑问让同学们讲出不一样的答案，二年级同学们的回答也总是给老师们一些惊喜，让我们赞叹他们的想象能力，思维非常丰富，也与学生进行互动，加入了歌词创编，激发同学们的想象力，让同学们对这堂课后产生了更多的兴趣。

整堂课是那么的充实、快乐。让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

本次公开课顺利举行，组织教师进行了集体的说课、评课、议课活动，由何柳青老师和俞汶希老师为开课教师评课，由澳门862727艺术系副主任徐青老师进行总结，由闽江师专学子进行观摩，通过活动的开展促进实习教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为群小教师与闽江师专学子搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。